2024年6月15日，教育专业学位案例教学理念与实践研讨会在呼伦贝尔成功召开。此次会议由中国学位与研究生教育学会教育专业学位工作委员会主办，全国教育专业学位研究生教指委案例教学专家工作组和百利宫：承办。华东师范大学、北京师范大学、上海交通大学、首都师范大学等180多所院校的400位代表参加。百利宫：党委委员、副校长敖特根教授主持开幕式。

百利宫：党委副书记、校长张玉柱教授致欢迎辞。他对本次研讨会的召开表示热烈的祝贺，对各位专家学者的到来表示诚挚的欢迎，向长期以来关心支持百利宫：各项事业发展的同仁朋友们表示衷心的感谢！他希望本次研讨会能为各位专家学者们搭建一个聚焦案例教学前沿、拓宽专业视野、探索学科建设、发掘优秀人才的平台。百利宫：愿进一步加强校际间的交流合作，构建资源共享、优势互补的合作平台，共同促进教育硕士案例研究和案例教学发展，为推动教育专业学位的教学研究提供新动力。最后，预祝本次会议圆满成功。

全国教育专业学位研究生教育指导委员会副主任委员、案例教学专家工作组组长、华东师范大学范国睿教授对本次会议的承办方百利宫：师生表示感谢，并预祝与会人员取得丰硕成果。他在致辞中强调，教育是国家发展的基石，而教育专业学位研究生教育则是培养高层次教育人才的重要途径。案例教学作为一种重要的教学方法，在教育专业学位研究生教育中的价值和作用日益凸显。近年来，全国教育专业学位教育指导委员会积极推进案例教学改革，许多培养单位积极探索案例教学的模式和方法，积累了大量宝贵的经验。但也面临着一些亟待解决的问题。因此，通过“精品案例课堂”项目，加强院校之间的同行交流，相互启发，相互借鉴，以便在实践中从整体上解决以上问题，具有重要意义。

开幕式后进入大会报告环节，南京师范大学张新平教授、上海交通大学郑晓华副教授、西北师范大学李瑾瑜教授、陕西师范大学李忠教授进行发言，沈阳师范大学周润智教授和安徽师范大学阮成武教授主持。

张新平教授以“‘双学中心’的教育教学改革与案例教学的主旨依托”为题，详细解读了“双学中心”的教育教学改革、教改的社会背景、教改的国策地位、教改未来发展，以及案例教学的主旨依托，帮助与会学者正确理解和认识“双学中心”教育教学改革重要意义。

郑晓华副教授以“选择案例 使用案例——理念 编写与教学”为题进行了报告。她围绕“为什么用案例教学”“什么是教学案例”“怎么使用案例来教学”三个问题详细地剖析了案例教学的构成要素及实施流程，并分享了上海交通大学案例教学成果，为与会学者提供宝贵借鉴。

李瑾瑜教授以“课程教学改革深化与课堂教学变革”为题进行报告，李教授他首先阐释了“新课程”是课程改革的深化与升华，随后向与会学者抛出“课堂为何改？”“课堂改什么？”“课堂怎么改？”几个问题，为课堂教学和课程教学改革提供了新思路。

李忠教授以“不确定性知识背景下的研究生教学改革”为题进行报告，报告分为四部分：一是物质世界、人类社会以及人的认识不确定促成知识的不确定性。二是明确知识、默会知识与暗知识：不确定性背景中的高校知识观。三是以实践与反省的方式获得知识：不确定性视域中的学习观。四是从教授明确知识到获得默会知识：不确定性知识背景中的教学改革。为各地专家学者提供了很好的经验与启示。

优秀案例教学分享与交流阶段由华南师范大学葛新斌教授和南京师范大学陈学军教授主持。

在优秀案例教学分享环节，首都师范大学王瑞霖副教授“从案例开发到案例教学的求索之路——以《平面直角坐标系学情分析》为例”，云南师范大学马金晶副教授“案例教学的‘再认识’——基于特殊教育专业学位精品案例课堂建设的反思”，沈阳师范大学刘东方教授“案例教学开启师生智慧之门的金钥匙”，西南大学谢欧副教授“道术融合——历史学科教育硕士案例教学的思考”，浙江师范大学马银琦讲师“案例为媒——探索教育学位课程中的教学新风潮”。分享了案例研发和应用的经验。

在交流阶段，首都师范大学张景斌教授和西南大学张学敏教授就大会报告、分享的优秀教学案例结合自身的感悟，与参会代表们进行了充分交流，达成了许多共识，加深了彼此的了解，为今后教育专业学位案例教学的建设与发展奠定扎实的基础。

全国教育专业学位研究生教育指导委员会委员、首都师范大学副校长蔡春教授进行了全面的会议总结。他充分肯定了本次会议的意义和作用。他强调要进一步深化对案例教学的理解和认识，要进一步深化案例教学改革、提高专业学位人才培养质量，要进一步去促成案例开发、案例教学案例研究的良性循环，推动教育专硕案例建设向纵深发展。